Du 15 au 17 mai 2002 l'Institut pour le dévéloppement de l'apprentissage (LDI) participait au , organisé sous le haut patronage de Monsieur le Président de la République Algérienne par L'Université de la Formation Continue (UFC). Le colloque se déroulait à l'Hotel Sheraton à Alger et avait comme thème principal "L'Internet : outil pédagogique pour la formation à distance." Le Président du LDI, le Dr. Jan Visser, membre de la commission scientifique du colloque, intervenait sur le thème “Points de vue divers sur l’apprentissage humain au niveau universitaire dans un environnement d’information et de communications digitalisées.”
La commission scientifique de l'enseignement à distance de l'UFC défine la problématique du colloque dans le , que nous reproduisons ci-dessous : 
Les nouvelles technologies de l'information et de la communication ont bouleversé la vie des personnes en changeant chaque jour un peu plus, notre façon de travailler, d'apprendre, de faire des affaires, en un mot, nos habitudes sociales et économiques. En fait, le formidable essor de l'informatique, d'une part, et des technologies de la communication d'autre part, a conduit à asseoir une nouvelle infrastructure pour le business, la recherche scientifique et l'interaction sociale. Dans le contexte de cette formidable révolution, l'idée de l'Université Virtuelle vient tout naturellement trouver sa place dans une logique immuable en déplaçant l'enseignement à distance de son contexte classique vers celui impliquant l'utilisation de l'Internet, comme support indispensable et incontournable. La pierre angulaire de l'université virtuelle est donc déjà posée annonçant une nouvelle ère pour un nouveau type d'enseignement à distance plus sophistiqué. Internet, ce réseau des réseaux; peut être défini comme étant le plus grand réseau mondial, ouvert et reliant tous types de réseaux d'ordinateurs compatibles ou non. Plus que cela., il peut être utilisé au moyen d'une télévision digitale. En matière de communication, il constitue la révolution du siècle, partant de l'idée de mettre en place un réseau gigantesque où il n’y a pas d’ordinateur central. Ce réseau mondial a commencé à offrir des services publics au milieu des années 80, plus précisément depuis 1985. Depuis, il a connu une expansion vertigineuse et le nombre d'abonnés augmente de jour en jour. Ce qui a favorisé une telle expansion est l'absence de centralisation ; car chaque ordinateur ou réseau d'ordinateurs est géré par l'individu ou le réseau de l'entreprise auquel il appartient; l'ensemble des réseaux coopérant et interagissant pour la transmission de l'information sur le réseau mondial. Aujourd'hui, grâce aux nouvelles technologies, le commerce électronique a fait son apparition. Des transactions financières s'effectuent à travers des réseaux en reliant entre elles les banques et les institutions financières à travers le monde. A l'heure actuelle, le secteur de l’éducation et de la formation se met au diapason de cette révolution. En effet, de nombreuses universités et de grandes écoles s'affilient chaque jour au réseau des réseaux à travers des sites et des portails en vue de répondre aux exigences croissantes de la nouvelle conjoncture. Citons à titre d'exemple, le contrat liant l'université de Boston (MIT ) à l'université de Singapour pour enseigner en utilisant l'ordinateur et la transmission digitale, abolissant ainsi les contraintes d'espace et de temps. Cependant, ces institutions ne se contentent pas uniquement de la publicité mais offrent déjà la formation et l'enseignement qui passe à travers leurs sites Web : Autrement dit, c’est un nouvel enseignement à distance qui passe par le réseau Internet et qui est plus communément appelé la formation "on line". Les universités qui sont en avance dans ce domaine, sont, sans doute, celles de pays disposant de réseaux et de moyens puissants comme les Universités Américaines pionnières dans ce domaine. Au premier colloque international sur l’Université Virtuelle, qui s’est tenu à l'hôtel Sheraton (Alger) et ayant pour thème: "l’université virtuelle : défi du troisième millénaire", trois axes principaux ont été développés :
Les communications et les discussions autour de ces axes ont permis , en effet, d’atteindre les objectifs suivants :
Par ailleurs, lors de cette 1ère manifestation scientifique, les participants ont abouti à un ensemble de recommandations :
A cet effet, l’université de la formation continue a déjà pris un ensemble de mesures pour la concrétisation des recommandations de ce premier colloque, telles que:
En outre, il est à citer, dans le cadre des contacts de l’UFC avec les Grandes Écoles et Universités Étrangères :
Dans un souci de continuité de l'effort consenti au profit de l’université virtuelle et afin de valoriser les résultats du premier colloque, l'UFC s'est engagée à programmer un second colloque ayant pour thème: "Internet : outil pédagogique pour la formation à distance". Comme l’indique le titre, il s'agira de s'intéresser au problème de l’exploitation du réseau Internet comme support de base pour l’enseignement à distance et la formation On- line.
La superficie de notre pays qui dépasse deux millions trois cent mille km2 avec des zones rurales steppiques et désertiques importantes et déshéritées, l'indisponibilité de l'encadrement pédagogique adéquat et l'insuffisance des moyens pédagogiques actuels ( surtout en matière d'équipements et d'infrastructures). Tous ces facteurs ne peuvent donc qu'encourager les responsables du secteur de l’éducation et de la formation à mettre en place les TIC incontournables pour combler les lacunes existantes, même si cela est à court terme, adopter et ce progressivement, une stratégie modeste mais planifiée dans le temps pour atteindre les objectifs fixés.. Afin de relever le défi en réalisant cette Université Virtuelle avec les efforts conjugués de tous les hommes de science et des institutions concernées, telles que le CERIST et l’Institut National d’Informatique, d’une part, le Ministère des télécommunications d’autre part, grâce auxquels cette réalisation aboutira aux objectifs assignés dans l'exploitation des produits du nouveau siècle au bénéfice des générations futures dans le domaine du savoir et de la science. Objectifs du colloque Il ressort de cette problématique que les objectifs assignés au colloque sont :
Lieu du colloque Le colloque se déroulera les 15 , 16 et 17 mai 2002 à Alger. A cet effet, il est prévu de relier entre 10 à 15 centres régionaux de l’UFC avec le lieu du déroulement du colloque et ce, afin de pouvoir suivre et de participer directement et pleinement aux différents débats. Moyens mis en œuvre Les paraboles acquises dernièrement par l’UFC et les équipements offerts par le CERIST, seront mis en œuvre au cours de ces travaux. A cet égard, la réussite de la liaison des centres régionaux, conditionnée par des prestations techniques considérables, en sus de l’intervention du Ministère des PTT et celle du Ministère de l’Information et de la Communication, requiert la conjugaison des efforts de plusieurs équipes ( secteur privé, en particulier, la collaboration de GECOS, SEI, SOLINET et secteur étatique : INI, Université Mentouri de Constantine, Université de Blida, d’Oran et de Mostaganem). Tout cela dans le but de concrétiser les finalités du colloque, par la présentation d’un modèle d’Université Virtuelle réel et pratique. Ateliers Les travaux du colloque se dérouleront sous forme d’exposés en plénière et d’activités en ateliers: Atelier 1- Exposé des expériences étrangères réalisées à travers le Web. Atelier 2- Gestion pédagogique et administrative de l’enseignement par le Web. Atelier 3- Le système d’évaluation dans l’université virtuelle. A la lumière des travaux programmés, va se dégager une réponse à la problématique posée et ainsi se définira l’Université Virtuelle. De là et à l’issue de ce colloque, seront annoncées une série de recommandations pratiques.
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