Nivel de los procesos de aprendizaje
Reconocer naturaleza dialógica del aprendizaje
Visión de los conjuntos; transdisciplinariedad e interdisciplinariedad; aprendizaje basado en problemas
Pensamiento crítico; creatividad; pensamiento contextualizado en situaciones problematizadas
No sólo conocimientos y habilidades, sino también actitudes y valores
Metacognición y habilidades meta-emotivas
El cuerpo entero, no sólo el neocortex
No oposición entre instruccionismo y constructivismo
Favorecer modalidades que permiten involucrar al aprendiz juntamente con sus colegas y el maestro en problemas reales (asesoría cognitiva e emotiva).